Модуль 11. Рефлекція

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде, робота з інтернетом та електроними таблицями,створення гіпергосилань.

Модуль 10. Рефлекція

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Потрібно створювати інструкції для дітей, щоб діти мали чіткий план роботи над завданням.

Модуль 8. Рефлекція

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», я зрозумів, що оцінка проектної роботи повинна оцінюватися на кожному етапі самим учнем, це призводить до акцентування уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Слід відмітити форми оцінювання, які допомагають це реалізувати, від самої творчості до кінцевого результату. 

Модуль 7.Рефлексія

В цьому модулі я створив учнівський блог як зразок для створення власних блогів в майбутньому учнями. Правильно сплановане та організоване оцінювання - запорука розвитку в учня певних компетенцій.Дуже цікаво створювати критерії оцінювання для презентацій, враховуючи мету даної презентації. Простіше створити презентацію, але складніше відредагувати її так, щоб вона відповідала критеріям.

Модуль 9. Рефлекція

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для забезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Цей матеріал мені був цікавий і надіюсь допомже у моїй професійній діяльності.

Модуль 6. Рефлексія

У даному модулі, я навчився  ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Я повинен навчити учнів вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Учні повинні навчитися користуватися матеріалом з мережі Інтернет.

Модуль 5. Рефлекція

Після обговорення і презентації своїх проектів з колегами, я визначився , як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. У модулі 5 ми поміркували про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання  учнів,полегшити процес сприйняття.

Модуль 4. Рефлекція

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Роботу над цим модулем розпочато зі створення презентації, основна мета якої зацікавити учнів проектом.

Модуль 3. Рефлекція

Велике значення має правильний вибір основних запитань, які повинні спонукати учнів до дослідження та мислення. Вчитель повинен розуміти різницю між ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
Виникли наступні проблеми - формулювання Основних запитань, що формують зміст проекту, хоча у процесі подальшого спільного обговорення  я змогла  попрактикуватися у їх вдосконаленні.

Модуль 2. Рефлекція

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я дізнався, що: метод проектів дозволяє вирішити проблему мотивації, створити позитивний настрій учнів, навчити їх не просто запам'ятовувати і відтворювати знання, які дає їм школа, а вміти застосовувати їх на практиці для вирішення проблем, що стосуються життя.

Модуль1. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме  познайомив мене з перевагами інноваційних педагогічних технологі. Відбулося ознайомлення з сайтом освітньої програми Intel, з вікі-сайтом, з сайтом допоміжних матеріалів для тренінгу, з електронним посібником курсу.